源于生活，高于生活

吴礼涛

摘 要：新课程改革对教师的教学提出了新的要求。要求教师的教学要贴近生活。所以，生活化教学就成为教师在新阶段的主要教学手段。生活化的教学对于小学数学的课堂而言，有着非常大的帮助作用，可以增强学生的知识运用能力。学生通过教师的指导，也能找到自身在学习方面的优势，通过发扬优势，使学生不断地提高学习数学的能力。

關键词：小学数学；生活化教学；问题简析

简而言之，生活化教学就是将数学知识放在生活情景之中进行教学，可以让学生了解到数学知识的来源，深入地体会知识，并且可以将数学知识运用到解决日常生活问题之中。学生的兴趣才是数学教学的关键，而生活化的教学需要教师针对学生的兴趣点，设置教学目标。学生需要与教师进行交流，这样才能保证学生对生活化教学的认同，并且根据自身的体会，指出生活化教学方面的不足与对自身的提升作用。教师需要在教学中不断地进行总结与评价，不断地完善生活化的教学，这样课堂的教学效率与学生的学习能力才会得到有效的提升。

一、小学数学生活化教学的现状分析

小学阶段的传统课堂严重阻碍了学生的学习兴趣，并且学生的学习能力也得不到提升。兴趣的丧失是学生不爱学习数学的关键，所以生活化的教学也需要注重培养学生的学习兴趣。僵化的教学模式，还会让学生死记硬背公式。通过死记硬背下来的公式，学生在做题时，会只知道公式，而不懂得应用，这样的教学方式谈何提升学生的学习水平。……