职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢的原因及对策

张珣

摘要：职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢，有其理念落后、行动迟缓、生搬硬套等内因，也有学校现代信息化基础设施简陋、制度不力、引导督促不够等外因。提升职业院校教师现代信息化教育教学能力，教师需更新理念、扎根于课堂教学、注重反思与研究、践行终身学习；学校应营造良好信息化氛围，采取培训、服务、引领创新等有力措施。

关键词：职业院校教师；现代信息化教育教学能力；提升；原因；对策

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）07/08C-0093-04

哈佛大学著名学者加里·金教授在美国“课堂观察应用软件开发会议”上表示，现代信息化是一场划时代的革命，不亚于以往的三次工业革命，教育领域已经深深地卷入这场革命。加里·金认为，当今1节50分钟的大学课堂所产生的全部信息化数据相当于传统领域数据累计1000年之和。[1]可见，现代信息化教育教学能力对职业院校教师而言是多么重要。当下，职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢，有其内因也有外因，应寻求对策。

一、职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢的原因

《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国发〔2015〕40号）指出，我国要鼓励各级各类职业院校与互联网企业合作，运用线上与线下教育资源，进一步探索教育公共服务供给新方式，特别是慕课（MOOC：Massive Open Online Course）等网络学习新模式，加快教育服务新模式的变革。这主要基于现代信息化教育教学方式方法的不断发展和更新打破了职业教育的时空壁垒，知识共享让教师受到了前所未有的挑战，因为学生可随时随地跨地域、跨国界、跨时空选择更多的学习资源。……