借助数学活动，让学生更好地理解知识

唐婧婧

[摘 要]数学是一门抽象的学科，要让学生更好地理解数学知识，发展学生的思维，教师需要在学生的形象思维、抽象思维及概括思维之间架起桥梁，以活动为切入口，充分引导学生进行实践操作。

[关键词]数学活动；动手操作；数学思维；主动发言；理解知识

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）26-0090-01

《义务教育数学课程标准（2011年版）》 明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”教师应明确动手实践、自主探索与合作交流的重要性，设计多样化的数学活动，给学生足够的时间和空间经历观察、猜测、验证、推理、计算、证明等过程，让学生在数学活动中提高学习数学的兴趣，更好地理解知识。

一、动手操作，加深学生对知识的理解

在教学中，教师让学生多动手、多实践，有助于激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛。通过动手操作活动，学生能够更好地理解知识，牢固掌握数学知识，促进思维能力的发展。

如，教学“搭配的规律”时，教师给出了3条裤子和1件衣服的图片，让学生思考如何搭配。

师：“六一”儿童节快到了，学校要开联欢会，小红有1件衣服，3条裤子（红色、黄色、黑色），可她不知道怎么搭配好，请你帮忙想想，小红有多少种穿衣的搭配方法？

生1：衣服和红色裤子搭配；衣服和黄色裤子搭配；衣服和黑色裤子搭配。

师：衣服分别和每条裤子搭配，我们可以得到三种不同的搭配方法，这就是数学中的搭配问题。今天我们就来学习“搭配”。……