浅议幼儿阶段的音乐教育

方强

摘要：音乐教育是幼儿教学课程里的重要构成板块，不仅能增强幼儿的音乐知识，而且能提高幼儿的审美情趣。幼儿阶段是个体音乐素养培养的关键期，对其今后的认知发展具有重要影响。教师将音乐渗透于教学活动中，能有效提升音乐教学质量。

关键词：幼儿教育；音乐；渗透

音乐教育艺术性较强，对培养幼儿的审美能力具有积极意义。近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育融入幼儿一日生活教学板块，不仅关系到幼儿音乐素养的高低，而且影响幼儿的情感体验。

一、当前幼儿一日生活中音乐教育存在的不足

在一日生活教学环节期间，某些教师未注重乐器元素的运用，仅通过语言模式组织教学模块，幼儿难以投入音乐氛围中，随着时间的推移常常产生厌学心理，不利于幼儿学习自主性的培养。某些某些教师虽然注重在教学期间引入音乐乐器，但是未涉及过多音乐知识，仅是对原有教学内容的持续重复，打击了幼儿探索音乐的乐趣，也降低了幼儿音乐教学质量。由于幼儿的生活环境不同，其热爱的音乐风格也具备差异性，某些教师在音乐风格选择上存在单一化的缺点，难以满足整体幼儿的音乐需求，从很大程度上磨灭了幼儿的学习乐趣。

二、将音乐教育渗透于幼儿一日生活中的对策

（一）运用适当的音乐旋律，促进幼儿一日生活艺术化

幼儿的大多数学习活动都在幼儿园场所开展，因此为了调动幼儿的参与积极性，教师在组织设计幼儿的一日生活期间可以将音乐渗透于多个环节里。……