对中职院校儿科护理学教学中融入人文关怀教育的探讨

曹法同

摘要：在医护类中职院校中，儿科护理学是涉及多个学科并且对护士素质要求较高的一门学科，其毕业生在毕业后有很大概率进入临床一线工作，与患儿和家属产生直接的互动。因此，在学校的儿科护理教学中，重视人文关怀教育的渗透，可以帮助学生更好的适应儿科护理工作，最大限度的减少医患矛盾。

关键词：中职院校；科护理学；人文关怀；医患矛盾

儿科护理学是以有情感的患兒为研究对象的学科，护理效果在很大程度上与患儿及家属的沟通效果有很大关系，而人文关怀毫无疑问就是两者的粘合剂，可以说，和谐的医患关系离不开医务工作者的人文关爱。人文关怀是对人的生存状况的关注，对人的尊重，对符合人性的生活条件的肯定及人类自身解放、自由追求的实现等。儿科护理在临床上更强调人性化服务，它体现于对患儿的生命、健康、权利、人格的尊重和关注。学校加强人文关怀教育，使学生充分认识到护理学中人文关怀源于人本主义教育思想，即以人为中心的教育，其核心内容是培养医务工作者以人为中心，学会同情他人，满足他人的健康需要。

一、儿科护理的特殊性及现状

与其他科室不同，儿科护理有三个不可忽视的特殊性。

1、所面对的人群是儿童，有些甚至是还不会说话、不能充分表达自己不适与主观感受的小儿。

2、与成人疾病相比，儿科疾病有其专业特点和特殊性，如病情变化快、风险高。

3、患儿一般都由多名家属陪同，且患儿父母年龄普遍较为年轻，情绪易焦虑、易激动，如果儿科护士没有做好沟通解释工作，极易引发医患纠纷。……