聋校数学教学生活化探究

陈瓦娜

摘 要：以聋校数学教学生活化为主题展开论述，首先对背景进行了简要介绍，然后具体从导入课程生活化、创设生活情景增强感知效果、应用生活实例帮助学生理解数学的内涵、返回生活空间提高学生解决实际问题的能力等方面对相应的教学策略进行了探究。

关键词：聋校；数学教学；生活化

在聋校数学教学过程中，根据教材特点，并结合聋校学生实际生活，将数学教学生活化，已经成为聋校数学教学的重点内容之一，对于聋校学生而言，在日常生活和学习中主要通过视觉以及行为活动来感知外界，从而获取知识并增长见识，所以，在聋校数学教学中，生活化教学模式的运用则显得十分必要。

一、导入课程生活化

在聋校数学教学中，在新课导入阶段，将其与学生实际生活相结合，主要目的是消除学生的逃避心理，激发学生的学习兴趣，从而为数学课程的学习奠定良好的基础。例如，在教学“年、月、日”时，教师可以请学生介绍自己喜欢的节日，并且说明为什么会喜欢，通过这种方式，使学生将这些看似枯燥的数字与自己的实际生活结合起来。在学生介绍完之后，为了使学生对年、月、日知识有一个全面而系统的认识，教师应该重点就全年的主要节日向学生加以介绍，如，介绍 6 月 1 日是儿童节，在这一天会举行学生文艺会演；介绍 9 月 10 日，这是教师的节日；介绍 10 月 1 日，这是我们伟大祖国的生日……通过让学生感知不同节日的方式来进一步明确年、月、日的含义，从而更好地学习本节的内容。