谈初中英语教学如何培养学生的学习兴趣

张生平

摘要：本文结合自身教学实践，重点探讨了如何在英语教学中培养学生的学习兴趣问题。兴趣是学习的最好老师，对于青年少学习外语尤其重要。从兴趣入手，不失为教学良策。

关键词：初中英语； 教学过程 ；学生； 学习兴趣 ；培养

趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。下面就我们在日常教学中的一些实践浅谈一下如何提高学生英语学习兴趣。〖HTH〗一.树立信心，培养学生学习兴趣

心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？由于学生的视野有限，因此教师在教学过程中应联系当今中国改革开放政策及加入WTO，英语也显得日趋重要，讲述英语在今后工作、生活中的广泛性和重要性，多讲些生动、具体的实例，使学生明白：要想成为未来有用之才就必须学好英语，使学生明白学习英语的重要并产生想要把它学好的渴望。这对培养学生学习英语的兴趣是很有帮助的。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mr.West所说的 “外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生 “学会” ，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，要尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。

二、形象直观教学，激发学生的学习兴趣

形象直观教学对初学者来说很重要，它能给学生以感性的形象，诱发他们的求知兴趣，同时还能很快形成正确概念，以便牢牢记住。因此，在教学中运用直观、生动的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣。

（一）利用实物教学，在教学过程中，充分利用实物，更加形象直观，例如，在教学《新目标》Unit2时用实物来揭示book，pencil，easerpencil-sharpener， dictionary，map等词义，同进结合“What's this/that？””It'a/an…”句型边说边演示，然后让学生互相表演。

（二）利用简笔画教学。简笔画也是直观教学的一种，它可以把抽象的东西形象化，便于记忆，不仅能提高教学质量，还能培养他们学习英语的兴趣，例如：我在教学《新目标》Unit4时，我先画一把椅子，问：Whats this？学生回答：It's a chair。再画一只足球，再Where's the backpack？学生回答：“It's under the chair”这样通过边画边问，充分调动了学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。

（三）利用肢体语言教学。如在教学现在进行时，我用“思考”、“读书”、“写字”等动作引入、操练。教师边做动作边自问自答。“What am I doing？”“I'm reading””I'm thinking”.“I'm writing”，接着让学主做出写字动作，教师问“What are you doing”学生答“I'm writing”，然后更换动作，进行对话训练，此时，班级中一片欢腾。此外，多媒体和图片教学也是非常有效的激发学生兴趣的方式。

三、巧设情景任务，在合作中培养学生的学习兴趣

新的《英语课程标准》提倡“任务型”教学，而这种教学方式更能激发学生的学习兴趣，在每节课学生掌握所学知识的基础上，都要根据所学内容设置一定情境，让他们带着浓厚的兴趣，利用所学知识，去完成某项任务，例如：在教学Unit 7时，我设置了这样的情境，首先让同学们从家中拿来各种本单元及以前所学过的物品，并贴上价格标签，然后宣布今天是我某李同学的生日，大家要为她选购生日礼物，全班同学分成售货和购物两部分，然后模拟在商场购物，应用所学句型，如：“Can I help you？”“I'm looking for…”“How much is it？”“It's ten dollars”“I'1l take it”“Here you are”等，這樣既培养了学生真实运用语言的能力，又培养了学生的合作学习精神。

四、开展多种课外活动，营造浓厚的学习英语的氛围

学生因年龄特征的因素，学习兴趣也不是稳定的，持久不变的。一旦失去兴趣，厌烦情绪就会随之而来。因此开辟多种形式的第二课堂活动，就成了第一课堂的必要补充。课余时间应该尽量让学生感受到学英语的氛围，我们可以通过开展多种多样的课外活动来实现这一目的。如通过开展英语角的活动，给学生营造一个良好的学英语的环境，活跃英语的气氛，促进学生运用语言的能力，促进学生们的思想交流和学习经验的交流；我们也可以通过让学生办英语墙报的形式让他们写、拟、评英语墙报，丰富学生的知识储存，提高应用能力，使学生在潜移默化中得到教益。我们还可根据英语学科的特点，组织学生课外阅读，收集资料，包括趣味故事，名人名言，英美习俗见闻等，让学生互相传阅。学生读着自己编写的手抄内容，学习兴趣大增。还可设计一些可行的课外活动游戏，使学生感到学习英语“乐在其中”，这为他们今后的英语打下了良好的基础。

总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。通过多种手段，激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量，减轻学生负担的重要途径。教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学方法，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

参考文献：

崔丽；如何在英语教学中培养学生的学习兴趣