小学数学课堂教学中小组合作学习策略探讨

曹淑云

摘 要：小学数学课堂教学中运用小组合作学习方式可以促使学生在学习活动中进行沟通与交流，取长补短，调动学生学习数学的积极性和充分发挥学生的主观能动性。因此，小组合作学习方式也是提升数学课堂教学质量的有效途径和方式。

关键词：小学数学；课堂教学；小组合作；策略探讨

小组合作学习方式是新课程改革后数学课堂教学中运用的教学新模式，是两个及两个以上的学生为了共同的教学目标和学习内容而进行相互合作与配合的学习活动。这一学习方式的实施可以充分调动学生的学习积极性与学习数学的兴趣，使学生的思维能力得到相互贴合与提升，培养学生合作学习意识的同时，不断发挥学生积极主动参与学习的主观意识，全面提升数学课堂的教学质量和教学效率。

一、小组合作学习的过程分析

小组合作学习方式是教师根据教学内容和教学目标把学生分成若干学习小组，通过小组讨论的形式来实现学生对于教学内容系统而全面的快速掌握，并在此过程中不断激发学生的学习兴趣和调动学生学习数学的积极性。

小组合作学习方式的开展需要分三个环节进行。首先，教师要根据教学内容为学生创设学习情境，让学生在轻松愉悦的课堂学习氛围中进行知识的探讨与学习交流。教师在此环节中的作用是辅助与引导，教师要实时监控并发现学生在合作学习中的问题，及时给予正确指导，引导学生向着教学既定的目标发展，不断推动与加强学生在合作学习过程中的积极合作意识，让学生的主动性与积极性发挥到极致。……