从小学数学生活化教学的意义探讨施教模式与策略

王久梅

摘要：生活化的教学是一种有效的教学方式。小学数学教师要充分挖掘生活中的数学，通过构建生活化的教学模式，实施生活化的施教策略，让小学数学教学走向“生活化”、“趣味化”。让学生获得自主探索、合作学习的机会，在实践中体验、在生活中体会到学习数学的乐趣。

关键词：小学数学；生活化；教学

【中图分类号】G623.5

陶行知先生说：“生活即教育。所谓小学数学教学生活化，就是在教学过程中，要让小学数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入小学数学教学，让小学数学教学充满时代的气息和活力。数学知识的教学是建立在学生已有的的生活水平经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际紧密联系起来。教材中特别安排的“生活中的数”和“生活中的学”就是一种非常好的教学资源，教师教学生要对此充分加以利用，使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验让数学知识得到提升。

一、小学数学教学生活化的意义

小学数学教学生活化是新课程标准的要求。新课标特别强调：“课程内容要贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索。”数学教学生活化，就是通过教师的数学教学活动，将数学知识与生活实际紧密相联，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的一些实际问题。小学数学教学生活化是素质教育的需要。在当今社会竞争越来越激烈的背景下。应试教育越来越不能适应社会发展的需要，而素质教育在此大背景下则越来越受重视。……