把握时机，多种形式进行小组合作学习

李凤伶

中图分类号：G791

合作学习是當前新课程倡导的学习方式，小组合作学习是指学生在小组或团体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，那么如何使合作学习成为有价值、有成效的学习活动呢？下面结合本人教学实践，谈几点做法和体会。

一、科学选择时机，让合作更具实效

1.个人操作“山穷水尽”时

合作时机是很关键的，当学生对所研究的内容发生兴趣，仅凭自己个人力量难于完成，又很想知道“为什么”时学生合作愿望就非常强烈，此时，组织学生合作学习，才是最佳时机，才能发挥合作学习的最佳功效。在这种情况下，教师可以创设情境，激发学生自发合作的欲望，培养学生间团结协作的精神。例如：在教学《统计的初步知识》时，当学生学会了初步的收集、整理数据的方法后，教师放录像让学生统计1分钟内从十字路口经过的各种车辆的数量，学生纷纷动手认真地记录着，结果学生得到的数据各不相同。于是教师再放一遍录像，学生的统计数据还是存在着很大差别。这时教师可以提醒学生可以想一想为什么同学们的数据各不一样，能不能想想办法呢？学生在这时会很自然地想到几个同学合作来完成任务。同学们开始自发结成小组，明确分工，有的数小汽车、有的数货车、有的数摩托车……。当放完录像后同学们胜利完成任务。由此可见，掌握学生的心理特征，有意设置一定的障碍，可以激发学生合作的欲望，增强学生合作学习的意识，提高合作的效率。