初中生物的探究式教学分析

周云玲

【摘要】：探究式教学是指以探究为主的教学模式，近几年来探究式在教学中的应用更加广泛，初中生物教学中如何合理使用探究式教学一直是研究的难点问题，本文先简单分析探究式教学应用在初中生物教学中的合理性，进而分析当前初中生物探究式教学实施存在的问题和改进措施，希望能为初中生物教学提供一些参考。

【关键词】：初中生物；探究式教学；教学设计

中图分类号：G633.91

与传统教学模式相比，探究式教学模式是比较理论的一种教学方式，重在培养学生的能力、智力等，当前初中生物教师已经认识到开展探究式教学的重要性，但是在教学中存在不少的问题，本文重点分析探究式在初中生物中的应用。

1初中生物开展探究式教学的必要性

传统接受性教学重在让学生掌握基本知识点，培养学生的学习能力，探究式教学模式则是重视探究的过程，解决问题是探究式教学的核心理念，在探究式教学的开展中，学生的一切活动都是围绕问题而开展，保证在教学中充分调动学生的积极性。初中学生具有很强的好奇心和兴趣，但是自控能力差，教师在教学中采用探究式教学模式能够很好的吸引学生的注意力。另外生物本身是一门实践性很强的学科，采用探究式教学方法比较合适。

2初中生物探究式教学实施问题分析

分析探究式教学在初中生物教学现状，发现当前初中生物教学存在很多的问题。

教师能够认识到探究式教学实施的必要性，但是在实践中，受到教学时间、指标等的影响，存在很大的不足，教师难以正确的把握知识点，总是照本宣科进行教学，效果不佳。探究式教学在初中生物教学中需要改革思路的实施方案设计，考虑到初中生物在初中教学中属于一门副科的状态，教师的专业性普遍不强，能力有限，在教学中教师起到了主体地位，学生参与的积极性比较低，学生很少有机会单独参与到探究活动中，在各个环节的开展中，学生即使参与其中，也很难以思辨性的思考问题，很多情况下，学生是依靠教师的设计，机械性的完成学习。在探究互动过程中，从互动形式上来进行分析，师生互动期间，互动形式比较单一，以师生互动为主，学生几乎没有机会提出自己的观点，学生自由发挥的空间非常小；从互动的对象来进行分析，优等生是主要的互动对象，全体学生难以得到关注；从互动层次角度来进行分析，涉及到的内容主要是教学内容，问题质量不高。在探究式教学开展中过分强调整齐划一，学生之间的个体差异就被忽视了，教师往往会要求学生按照自己的思维模式，减少学生的问题，在限定的教学时间内找到标准的答案，违背了探究教学的本质特征。

3改进措施

针对初中生物探究式教学存在的问题，建议从以下几方面进行改进。

在教学中教师需要转变教学理念，转变教学态度，让学生成为教学的真正主体，充分发挥出学生的创造性和协作能力，注意加强探究教学的科学知识；在评价方面，也需要采用合适的评价方法，形成设计实验、动手实验等评价，提高学生的综合能力。要求学校在开展生物探究式教学中每学期至少开展2次，为学生设计好完整的探究活动，由教师带领学生开展，整个探究活动的开展中，需要充分发挥出学生的主体作用，引导学生充分利用涵盖身边的探究资源，提高教师的研究能力。

在探究式教学开展中，需要合理安排教材和教学思路。在教学中可以根据实际情况适当进行改变，整合新教材内容，形成比较完整的思路，根据学生负重编写完整探究的内容，依照探究时间的长短确定探究的主体和问题。在教材编写完毕后，还需要找悟性好和专业水平高的教师来设计完整的教学思路，在教材的使用中，需要注意观察存在的问题，根据实际的教学需求，不断完善和丰富教材内容和形式。在教学评价方面，可以一般的评价中增加过程性评价内容。

在探究式教学的具体开展中，可以分为示标引题、自主探究、合作学习、实践探究等阶段。在示标引题阶段，主要是在一堂课的前2～3min时间向学生讲解课堂教学目标，在这个阶段，需要采用充满激情的语言来激发学生追求目标，使学生主动进入到自主探究阶段。在自主探究阶段重在让学生了解书中知识，充分发挥出学生的主体性，可以分为学前指导和探究两部分，在学前指导中，需要让学生明确自学内容、要求等，在自学探究阶段，主要是让学生从书中得到一些体会，在整个过程中，教师需要注意帮助自学有困难的学生，整理学生遇到的问题，为下一阶段做准备。在合作学习阶段，学生可以边讨论，边解决自己的问题，针对无法回答的问题，可以集中到这个阶段来解决，需要注意教师不必过早向学生解答。在实验探究階段主要是让学生通过实验操作探索实际问题，教师需要根据学习目标归纳要点以及难点，要求学生在这个阶段能够做到举一反三，开发学生的创造性思维，扩展学生知识面。

生物教学中教师在上课方面思路一般比较固定，但是在教学实践中发现，学生提出的问题千奇百怪，教师难以准确的定位学生提出的问题，这是普遍存在的问题，针对这个情况教师在教学中需要构造网络结构图，有意识的划分各个基本领域，教师在教学中还需要善于利用板书，把握好标准。

【结束语】：

综上所述，本文主要分析探究式教学在初中生物教学中的应用。初中生物教学中应用探究式教学需要保证教师能够胜任教学，在日常的生活中加强自我学习，积极开展探究式教学的评价，提高教学效果。

【参考文献】：

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