基于PBL模式的《船艇原理与结构》课程教学研究

刘源++戴柯++段晔鑫

摘要：PBL教学法强调以问题为导向，通过学习者的自主探究与合作，形成解决问题的技能和自主学习的能力。本文结合《船艇原理与结构》的教学实际，探讨在课程教学中运用PBL教学法的可行性，该方法有利于培养学生的培养学生的自主性、创造性、实践能力。

关键词： PBL教学法； 船艇原理与结构；教学设计；教学研究；

中图分类号：U661

一、引言

《船艇原理与结构》是研究船艇航行性能和结构常识的一门学科，是船艇各专业学生必修的基础课程。该课程主要包括有：船艇静力学、船艇阻力与推进、船艇结构等教学内容，其内容涉及面广、课程教学复杂，与工程实践联系密切。该课程的教学任务是：学生能够系统的掌握船艇航行性能及结构知识，具备一定的理论基础和实践能力，为今后正确使用和管理维护船艇打下良好的基础。

目前，《船艇原理与结构》课程教学中还是采用传统的以授课为基础的单向教学法，这种方法比较容易发挥教师的主导作用，能够提高课堂教学传授知识的教学效率，但也存在着一些弊端：第一不利于调动学生的学习自主性；第二不利于培养学生的创新能力；第三不注重培养学生之间的协同配合能力。同时，《船艇原理与结构》还存在着教学内容编排不合理，教学设计针对性不强，考核方式不科学，不注重综合能力训练和培养等问题，这些都导致学生掌握的理论知识不扎实，实践动手能力不强，专业基本素质不高。……