STS教育在高中物理教学中的应用

吴笑

【摘要】随着当今社会和教育教学的发展，STS被逐步应用到各学科的教学之中，包括典型的高中物理教学。物理属于应用型的学科，STS的应用使得物理教学更加的科学和实用。本文从历年的教学经验出发逐步分析STS教学在高中物理中的重要性以及以何种方式方法将STS渗入到教学之中。使之在教学中可以理论联系实际，更加贴近生活应用，与其它学科的联系也更加紧密，通过这样的方式逐步推广STS在教育上的应用。

【关键词】STS教育 ； 高中 ； 物理教学 ； 应用

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0088-01

根据我国现在教育教学的改革和发展，STS在高中教学中的应用完全符合其发展方向，并且STS教学符合现在社会人才培养的需要，能够教育出更加实用的符合国情的高素质人才。

1.STS教育概念

STS是Science，technology，society三个英文单词的缩写，包含科学、技术、社会三方面内容。STS作为心形的学科其核心在于理论与实际的结合，重在应用。对于知识的重点把握更加精准：STS不仅从科学的层面阐述了教育的重点，而且在技术层面也论述了教育的本身需要加强对自身的价值取向培养，一定要懂得实际的问题而后根据具体的问题进行全面的剖析，进而找到解决问题的方法。

STS 教育的主要方式主要针对教育的现代化、社会化和开放性三方面实施，在实际教学中对现有教学的重点和教学方向进行全面的总结归纳，更加注重培养学生的社会观、价值观和人生观，同时也开始重视学生的实际动手能力和解决问题的能力。

2.STS 教育在高中物理教学重要性分析

2.1传统高中物理教学问题分析

在此之前的高中物理教学都是单一的模式即以教师为主体形成的固定的授课模式，不能培养学生实际动手能力。这样的模式也不能使学生养成很好的创新意识，而传统的物理教学模式已经不能很好地适应现在社会发展对高素质人才的需求。现在的状况迫使物理教学需要转变教学模式，将STS教育引入物理教学顺应时代的发展需求，是当今社会发展较为科学的教育模式。

2.2 STS符合新课改的相关规定

STS教育在高中物理教学中的应用，能够培养更多的各方各面需求的高素质人才，完全符合新课改的要求；在新课改中明确规定了教学课程对社会价值的作用，传统的教学价值取向比较片面，实际需要让学生把学习和社会发展趋势相结合，掌握适应社会发展的知识和技能，从教育、科技和技术三方面同时实施。在社会发展的趋势下STS教育符合历史的发展要求，具有重大的时代意义。

3.STS在高中物理教学中的应用方式

3.1 联系实际，掌握最新的物理科学发展动态

STS教育在各方面都有别于传统的物理教学，它的教育核心是理论的知识要与实际的生活事物合理的联系起来，让知识更加具體的应用到生活中去。STS教育要求教师在固定的日常教学中要对教学内容进行分析和归纳，有意识的去把理论与实际联系在一起，在生活中加深对知识本身的理解。

3.1.1课堂研讨过程应用STS

物理知识是系统的应用科学具有特殊性和多样性，所有的知识都与我们的生活相关联，现实生活中习以为常的现象都会具有相应的物理知识在里面。因此在高中物理教学中需要将知识相关的日常生活现象有机的结合起来，让学生更加深刻的认识生活现象和学习理论知识。学生可以运用自己所掌握的理论知识分析日常生活中的各种现象，从而系统的认识整个自然世界。不要让物理的学习成为死记公式和定理概念，也不要让物理的实际应用成为生搬硬套机械复制。例如在乘车的时候可以结合所学的惯性知识，分析各种情况下的运动状，从而总结出相应的应对措施，这样就可以理解客车中的安全带和扶手设计的必要性。再例如讲到能量的守恒，在玩乒乓球时，我们会观察到乒乓球自由下落，这是将重力势能转化为动能，反弹后是动能转化为重力势能，周而复始，但由于摩擦的存在使得能量最终都转化为热能，在此我们需要注意在一些应用方面需要注意能量的消耗，提高能量转化效率。

3.1.2物理习题中应用STS

所有的练习题都是对实际应用的提炼，但是为了题目的理论性，所有的习题都会比较的死板枯燥，STS教学可以使枯燥的习题变得生动起来。

例1有一瀑布高度方向落差是66米，水流流量为10.5m/s。瀑布底部建设有一座水电站。该电站为30千米建设小镇供电。水能发电的效率是40%，发电机输出电压为7000V。采用200KV高压给建设小学供电求：

（1）发电机的装机功率是多少？（2）发电机的输出电流是多少？ 例1是以水电工程为背景的实际应用的问题，本题目主要是根据功率的计算方法为基础，根据能量守恒原理，将水的机械能（动能和势能）同水电站发电的电能相结合，又通过机械能和电能转化的思想进行设计等式，最后得出结果。对于物理知识解决实际问题能够在此很好地体现出来。

例2某国际航班，在正常航线上水平飞行过程中，突然受到垂直气流的作用，使得飞机在15s内高度下降1500m，很多乘客因此受伤，只研究飞机在竖直方向上的运动，假定这一运动是匀变速直线运动。试计算：

（1）飞机在竖直方向上的加速度和方向？

（2）乘客安全带须提供相当于乘客体重几倍的竖直拉力，才能使乘客不脱离座椅？（g取10m/s2）

（注：飞机上乘客所系的安全带是固定连结在飞机座椅和乘客腰部的较宽的带子，它使乘客与飞机座椅连为一体）这道题目结合了实际的事件详情把理论的知识很好的结合在一起，联系了我们常见的乘飞机遇到的现象。

3.2 STS教育需要引导学生参与实践活动

逐步将学生培养成实际解决实际问题的人才，在一定的方式上加强学生参加社会实践的途径，对于STS教育的推进有很大的帮助。具体操作是在教学中去引导学生实际的动手操作，在不断动手实践和思考的过程中锻炼解决问题的能力。通过实践活动加深了对理论知识的理解同时掌握一定的操作技能。例如在学习完电路的理论知识后可以让学生自己独立来设计教室的电路，在老师的帮助下完成实践，提高了学生的动手能力。例如在做学习测量平均速度的实验中，可以让学生去计算自己在家中到学校的时间计算出相应的速度，通过实际的亲身体验培养学生的实践能力和理论学习力。

综上所述，高中物理学科是十分重要的应用科学，与我们的生活关系密切，在理论的教学中具有很大难度，STS教育的应用是新课改下很重要的教育方式，能够适应现今社会的发展趋势，在教育教学中具有十分重大的意义。

参考文献

[1]徐政龙.高中物理教育中渗透STS教育的途径[J].今日湖北理论版2007（02）

[2]欧开明.STS教育在高中物理学中的应用[J].技术物理教学2012（02）

[3]林春帽，陈娟.STS教育在高中物理学中的应用[J].高中数理化2012（04）endprint