中职本科《计算机基础》教法改革探讨

王萍

【摘要】当前，国家大力提倡职业教育，为社会培养技术技能人才，如何达到培养目标，本文以对中职本科学生讲授《计算机基础》这门课程为例，阐述教师要不断更新教学理念，因人施教，为适应社会发展输出合格产品。

【关键词】中职本科 ； 设计任务 ； 学习情境

【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0135-02

1.引言

当前，我国中等职业教育主要是由中专学校、技校、职业高中组成的，目的是培养在一线工作的技术技能型人才，而且具有继续学习的能力和创新精神。

中等职业教育毕业的学生，可以参加高考，被高等院校录取后，学制四年，称为中职本科。

2.中职本科学生的现状

为了制定人才培养方案，针对2014年招收中职本人数，今年7月，我校根据生源地分布情况，对生源较多的中职学校进行实地调研。

（1）生源结构情况

当前在校中职生，大多数学生成绩不够理想，认为自己没有可能考上大学，才选择了中职学校。而普通高中的自费生扩招，使中职学校的生源越来越少，为了招到足够的学生，要求分数较低，有的初中未毕业，就进入中职学校。所以整体来看，中职学校生源学习成绩普遍较差。另外还有一部分是高中转学到中职学校读一年或一年半复习考中职本科，这些学生文化基础相对较好。

（2）动手能力较强，文化课基础薄弱，学习能力、接受能力较差

通过统计，2014级招收的中职本学生，高考文化课成绩最低的是121分，数学最低的只有一位数，外语只有初三水平，专业课成绩普遍较高，其实践动手能力较强。……