如何营造小学语文课堂教学的良好气氛

韦庆芬

摘要：新课程改革之后的小学语文要求在语文教学的实践过程中要对学生的人文意识以及思想品德进行培养。语文课程的教学目标也明确的指出要着重培养学生对语文的热爱之情，提高学生思想品德的修养以及审美方面的情趣，让学生渐渐地养成独特的个性，完善自身的人格，促进学生品德、智慧、体育、审美得到全面的发展。为了对学生的品质和情操进行培养，需要语文教师通过探索和研究，为学生创造良好的学习氛围。本文对如何为小学语文课堂创设良好的教学氛围进行分析。

关键词：小学语文；课堂教学；课堂氛围

中图分类号：G623.2

课堂气氛主要指的是在课堂教学的实践过程中，教师和学生在课堂中心理状态的外部体现，对教师教学的效果以及学生学习的效率产生了直接的影响。创造一种比较宽松、民主、和谐、平等的课堂气氛是目前新课改的一种非常重要的任务。活跃的课堂氛围对提高教师教学的效率，达到良好的教学目标有着非常重要的影响。教师在语文教学的过程中，要把学生当做教学的主体，使学生的主体地位得到充分地发挥，提高学生的学习兴趣，充分地调动学生学习的积极性和主动性。师生之间只有互相尊重、互相合作，才能进行良好的互动，学生才能充分地发挥学习的积极性和主动性，全身心的投入到教学实践中，使语文教学课堂更加具有活力，促进教学目标的实现。在教学的过程中，教师是教学的组织者，培养良好的教学氛围需要师生之间共同努力，具体的措施如下。

一、创造良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性

在小学语文教学实践中，教师是教学活动的指导者和引导者，教师能否充分的把自身的引导和指导作用充分的发挥出来对学生能否自主的进行学习、能否获得大量的知识并加以利用有着非常重要的影响。为了让学生在教学课堂中的主体性得到充分地体现，让学生能够对知识进行探索并获得更多的知识，教师需要充分地发挥自己在课堂教学中的引导和指导作用。首先，教师在教学中对学生一定要和蔼，在课堂教学中无论通过说话或者是对学生开展的探索活动进行指导，都需要教师面带微笑，用最真诚的话语以及饱满的情感对学生进行感染，让学生能够感受到教师真诚的情感，让学习的动力从内心产生，让学生更加积极、主动的对知识进行探索。与此同时，教师要对学生进行交流和沟通，在学习和生活中要善待学生。即使学生在学习中出现了一些错误也不能对学生大声呵斥，教师要耐心的对学生进行引导，告诉学生什么应该做，什么不该做，为学生指出一条正确的道路。当学生在学习过程中取得进步的时候，教师要对学生进行鼓励和夸奖，让学生体会到学习的乐趣，体验到进步的幸福感，促进学生继续去努力奋斗。教师要耐心的对学生进行引导和劝说，只有这样才能取得良好的教学效果。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生学习动力

兴趣是学生主动学习的源泉，可以从学生的内心中对学生进行自主学习和探讨對学生进行激励。在语文课堂学习中浓厚的学习兴趣是学生积极主动参与到学习过程的重要保障，是促进学生积极进行学习的重要因素。学生只有对于将要学到的知识产生非常浓厚的兴趣，才能在课堂的学习过程中对自己所有的感觉器官进行充分的调动，集中自己的注意力，以更加饱满的精神参与到教学活动中，才能有效地提高课堂学习的效率，使自己的学习能力得到有效地提高。对此，在教学过程中，教师要结合学生学习的实际情况，选择适合学生学习的教学方法和手段，与学生之间共同合作，创造出良好的课堂氛围，让学生积极地投身到学习过程中，能够轻松的完成教学的任务。

例如，在对《鸟的天堂》这一课文进行学习的时候，教师可以先让学生泛读文章，对文章中所描述的情景以及所要表达的情感进行整体的感知，然后可以选取自己比较喜欢的自然段，组织学生对自己喜欢的自然段进行朗读。这样就能充分的调动学生学习的积极性可主动性，学生只有对文章进行绘声绘色的朗读，才能让学生充分的融入到课文所描述的情境之中。最后学生可以对朗读的情境进行表扬或者是夸奖，可以让学生在听完示范的朗读后再进行朗读，使学生的情感和情境与文章中索要表达的情感更加贴近。

三、为学生创造出属于自己的舞台，让学生充分地参与到学习中

学生在课堂教学中占据着非常重要的地位，要想成为学习的主人，学生要对自身的学习能力以及知识进行充分的展示，不仅需要教师能够发挥在教学中的引导地位，改变传统的教学方法和思想以外，还需要学生拥有一个能够展现自我的舞台，学生能够在舞台中充分的展示自己，体现出自己的价值。对此，教师在语文课堂教学中要为学生提供一个能够展现自我的舞台，让学生能够在这个舞台上充分的展示自己，使自身的价值得到凸显。

比如，在学习《小猫钓鱼》这一课时，教师可以为学生提供充足的时间去进行阅读、分析，对文章的内容进行理解，自主的进行学习，对文章进行了解，产生自己的见解，继而让学生到讲台上充当教师，对自己的分析和见解进行讲解，为每一位学生提供展现自我的机会。然后对各个学生的讲解适当的进行交流和讨论，保证学生对所学的内容理解的更加透彻，对文章中所描述的情境以及所要表达的一些情感充分的进行感受。让学生在整个课堂中都能够保持积极参与的状态，让课堂的氛围更加的活跃。

四、制定出规范的评价制度，为学生树立信心

教师对学生的评价能够让学生的表现以及做法时候得当得到正确的证实，帮助学生在课堂学习的过程中选择最好的学习方法，让学生对语文学习充满信心。在小学语文的教学实践中，教师要对学生发表的见解进行及时的评价，对开展的学习活动进行总结，并且这个评价不能局限于教师对学生进行评价，还要让学生之间互相进行评价，运用更加灵活的方式来呈现，只有这样才能让学生体会到学习的快乐，充分的感受到知识的魅力，能够喜爱语文，对语文学习建立自信。

结语

总而言之，在小学语文的教学过程中，教师要为学生创造良好的教学环境，让学生充分的体会到学习的乐趣，提高学生的学习兴趣，提高语文教学的效率。

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