小学六年级语文课堂有效教学的方法探讨

马蓉

摘要：在小学教育中，语文作为一个重要学科在整个小学教育中都占据着核心地位。在语文教学中合理运用科学有效的教学方法能够提升教学质量与教学效率，对提升学生的语文成绩也十分重要。六年级是小学教育中最重要的一个年级，是初中教育的基础，所以对于六年级语文，从学校领导到语文教师都应该特别重视。本文主要针对小学六年级语文课堂上有效的教学方法进行分析探讨，提出提升语文课堂教学效率的教学方法。

关键词：小学六年级 语文课堂 有效教学方法 探讨

中图分类号：G623.2

语文学科作为小学教育的基础学科之一，是人们获取知识的基础，也是学习其他学科的基础。语文知识能够帮助人与人之间进行交流，是认识各种理论知识的基础，也是衡量一个人知识水平和品质素质的重要指标。因此，小学六年级语文教师的重要教学任务之一就是，采用科学有效的教学方法提升学生语文成绩，并且让学生在学习过程中提升自己的综合素质与能力，从而提升教师的教学水平。

一、小学六年级语文课堂有效教学的重要性

小学六年级是小学教育的最后一个年级，是迈向初中教育的桥梁，具有承上启下的过渡作用，掌握牢固语文知识对初中升学考试具有重要意义，甚至能够影响到学生的全面发展与将来成长。语文知识是获得一切知识的基础，在所有科目学习中都离不开语文知识的协助，所以说小学六年级语文课程十分重要。因此，小学六年级语文教师在课堂教学中，必须要使用科学有效的教学方法，但是现阶段国内的小学六年级语文教学方法比较落后，这就要求教师必须改进和提升教学方法，营造高效语文学习课堂，全面提升学生语文成绩与教师教学水平。

二、小学六年级语文课堂有效教学具体策略

1、采用情境教学方法，创设良好的学习氛围

小学六年级语文教师在课堂教学中，可以使用较为直观的方法给学生介绍课文的背景知识与相关知识重点，不过小学六年级学生的思维模式还比较单一，主要是形象思维，所以语文教师应该通过直观方式把知识具体化、形象化，让学生能够更好的学习和理解语文知识。例如，小学六年级语文教师在进行《唯一的听众》教学时，可以让学生扮演课文中的角色，然后表演课文内容，从而营造一个生动形象的课堂学习环境，让学生能够很直观的了解课文内容，学生之间还能够加强交流，课堂气氛也会更加活跃。这种形象的情境教学法能够把静止不动的语文课文，通过表演的形式让学生认识和学习语文知识，能够让学生加深印象。

另外，小学六年级语文教师在教学中可以创设问题情境，在正式讲课之前，先给学生提问几个问题，让学生带着问题去学习语文知识。主要是通过问题激发学生的学习兴趣，让学生有目的的去学习，通过教师的讲解和自己的理解解决问题，找出正确答案。小学六年级语文教师在教学过程中应该鼓励学生提问题，教学过程就是解决问题的过程，引导学生在学习语文知识过程中善于发现问题，然后教师和学习一起讨论解决，并且给学生提供恰当的帮助和引导。

2、重视学生主体地位，形成良好的师生互动

在小学六年语文教学课堂上，教师进行“教”，学生进行“学”，在传统的教学模式中，“教”与“学”之间的互动非常少，只有两者经常互动，才能够有效教学。所以，小学六年级语文教师在课堂上应该增加师生互动，能够帮助学生的学习能力、认知能力以及综合素质的培养与提升。小学六年级语文教师根据新课标的要求，可以在语文课堂上加强师生互动与生生互动，互相交流观点，探讨学习，通过交流互动能够增强师生关系，有利于学生之间建立深厚的友谊。师生之间的互动能够让学生更加深入的了解和认识语文知识，学生认识到自己的不足之处，并且坦然面对，积极寻找解决方法。所以，师生之间的良好互动对提升教学质量有很大帮助，同时让学生真正的掌握语文知识。

在传统的教学中，很多教师都是以自己和教材为主体，忽视学生才是学习的主体，而师生互动能够使传统的教学模式发生改变，学生与教师的交流过程中，学生成为课堂主体，教师起到引导和协助的作用。小学六年级语文教学的主要教学任务是指导学生学习，提高学生资料，激发学生兴趣等，让学生在互相讨论中学习知识。例如，小学六年级语文教师在指导学生写作文时，可以准备一些与学生生活相关或者是学生比较感兴趣的话题，让学生积极展开讨论，从而激发学生学习的积极性，并且采用互动的教学方法让学生积极参与到课堂学习中。

3、重视教学方法创新，提高教学质量与效率

在小学六年级语文教学中，教师可以根据学生的整体学习能力与水平采用不同的教学方法，改进教学模式，创新教学方法。目前，随着科技的发展与社会的进步，多媒体技术已经广泛的应用到教学中，所以小学六年级语文教师可以合理使用多媒体技术，丰富教学方法。多媒体技术可以给学生展示与教学内容相关的图片、音乐或视频等，从而创新教学方法。例如，小学六年级语文教师在讲课之前，可以展示与课堂教学内容相关的音乐或短片，激发学生学习兴趣，还能够使课堂气氛更加活跃，能够提升教学效率。

4、鼓励学生敢于质疑，培养学生的创新意识

小学六年级学生还具有很强的好奇心，从小培养学生敢于质疑、敢于提问的勇气，对其将来成长发展十分重要。所以，小学六年级语文教师在教学过程中，应该鼓励学生提问，对于不懂的知识要及时进行提问和质疑，有利于学生创新意识的培养，進而提升学生的综合学习能力。对于学生的提问和质疑，教师应该认真耐心的给学生讲解。例如，小学六年级语文教学在进行《少年闰土》教学时，教师应该让学生根据文章内容进行提问或质疑，“为什么闰土见多识广，而鲁迅却孤陋寡闻”、“为什么环境不同、阶层不同、生活不同，没有让鲁迅感到快乐，反而引起鲁迅对自己所处的地位和环境的不满”，让学习在提问和质疑中学习。

三、总结

小学六年级是学生的一个重要学习阶段，提升小学六年级语文的教学质量与效率十分重要。所以小学六年级语文教师在教学过程中，应该主动研究和使用有效的教学方法，全面提升学生成绩，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献：

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