分析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

农晓玲

摘要：词汇是学好英语的最基本条件。在语言交流过程中，词汇起着重要的传达信息的作用。词汇量越大，听、说、读、写、译的能力越强。本文结合记忆规律的相关概念，对其在高中英语词汇教学中的应用进行了分析和探讨。

关键词：记忆规律；高中英语词汇；应用

中图分类号：G633.41

在全球经济一体化的带动下，英语作为应用范围最为广泛的语言，在国际交流中发挥着非常重要的作用。作为英语学习中最为重要的因素，词汇的教学直接影响着英语听说读写能力的掌握和应用。做好英语词汇的教学工作，对于提高学生的英语水平有着非常重要的作用和意义。但是，从实际情况来看，学生词汇记忆困难已经成为影响高中英语词汇教学效果的一个重要问题。针对这个问题，在高中英语教学中，教师可以借助于记忆规律帮助学生养成良好的英语词汇记忆方法，提高学生记忆效率和效果，以适应新课改对高中英语教学提出的新要求。

记忆规律在高中英语词汇教学中的实践应用在高中英语词汇教学中，应用记忆规律，可以有效提高教学的水平效果。在实际应用中，需要从以下几个方面考虑 ：

（1）材料数量

在新课标中，高中英语标准词汇表中共有 3500 个单词和 360 个短语和词组。由于在一定的时间内，学生能够记忆和掌握的英语词汇量是有限的。因此，在高中英语词汇教学中，为了提高英语词汇教学效果，教师在进行词汇教学的过程中，应该对词汇表中的生词按照使用频率和学习难度进行划分，对于需要进行精细讲解的词汇，要求学生全面掌握，并了解词汇相关的固定搭配，这类词汇大约占整个词汇表的 1/3 左右。……