谈低年级口语交际的指导

苏景坤

摘要：在低年级语文教学中，口语交际教学是重要的组成部分，作为语文教师应抓好这一阶段学生的说话练习，努力培养学生倾听的能力，为其创设多种多样的口语交际情景，让学生自由地说；在课堂上多为学生提供口语实践的机会，锻炼口语交际能力，经过教师的指导提高学生的口语交际能力，以为学生以后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：低年级 口语交际 指导

中图分类号：G623.2

小学语文课程标准提出，在低年级语文教学中教师应注重对小学生的口语交际指导，有意识地培养学生的说话能力，不断提高学生的口语交际能力。口语交际是人与人交往的主要方式，而且提高口语交际能力可为学生的写作打下基础。因此，在语文教学中，教师应利用语文的各个环节，有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；同时鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。在我们传统的语文教学中，还停留在“听话、说话”的层次上，常常忽略口语交际课、忽略了语言的交际功能，让学生的口头语言不能表情达意、交流信息、相互沟通。随着社会的发展，我认为培养学生的口语交际能力已势在必行。现结合多年的教学经验，就低年级学生的口语交际指导浅谈以下几点：

一、培养学生倾听的能力

在口语交际教学中，教师应首先注意培养学生倾听的能力，只有会听才能进行有效的口语表达，教师应教会学生倾听的方法，使他们在会听的基础上达到会说的目的。……