语文教学实施愉快教学浅议

王正江++杨天美

[摘要] 寓教于乐，古人早有著述。作为一名高校语文教师，传承和推陈出新义不容辞。笔者认为，在语文教学中建立民主、平等、友好的新型师生关系，创造一个让学生愉快学习的优美环境，营造一种生动活泼的课堂气氛，善于调控扣人心弦的教学节奏，是当下语文教学中愉快教学的最优化途径。

[关键词]语文教学；实施；愉快教学；浅谈；

G633.3

愉快教学，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。可见，有关愉快教学自古有之，且是全世界都倡导的一种教学艺术。

作为一名高校语文教师，传承愉快教学，推陈出新，是每一名语文教师义不容辞的责任，也是新课改精神要求。那么，当下在语文课堂教学中，如何实施愉快教学呢？

一、建立民主、平等、友好的新型师生关系

愉快教学强调教学是师生联袂演出，师生面对共同的教学目標和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来。建立了民主、平等、友好的新型师生关系，就有了感情倾向，学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教，愉快教学才能顺利进行。……