改进教学方法 培养创新技能

罗天祥

提要：培养“创造性”、“开拓性”人才成为当今世界教育追求的首要目标。“以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”是我国在对教育工作面临的挑战的深入分析基础上得出的科学结论。培养学生的创新精神，教师更新教育观念是前提；改进教学方法是核心；有效的课堂评价是机制。

关键词：创新精神 更新观念 改进教法

中图分类号：G622.4

正文：

经过多年的教学实践，我深深地体会到教学中以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。

一、变传统的知识传授过程为“解决问题”序列的探究过程。

在教学过程中，对于学生来说，他们所面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的间接经验，让学生快捷地懂得这些成果或者沿着一条“简洁、顺畅的道路”，重复推演一下当初科学发现的过程，无疑是一条高效提高学生知识水平的途径。但是，如果在这个过程中，有意地创设一些对学生来说需要开辟新路才能消除困惑的问题情境，对于提高学生的创新技能是十分有益的。中科院王梓坤院士说，对于科学家的发明创造，我们只是看到了成功的结果，那些逐步抛弃的中间假设則从不公布，是很可惜的，因为其中蕴含了许多经验教训。……