应用写作教学方式的分析与阐述

李玉慧

【关键词】 中职；语文教学；应用写作；问题；方式

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）16—0046—01

应用写作属于一门基础课程，而当前中职语文教学中的重点就是提高学生的应用写作能力。应用文章具有很强的实用性，随着社会的发展，应用文章得到越来越广泛的应用。应用写作具有很强的理论性和程式性，相对来说比较枯燥，教学效果不够理想。因此，需要对应用写作的教学方式进行探索，从而提高其教学质量。

一、应用写作教学中存在的问题

1. 缺乏主观重视。在中职语文教学过程中，并没有充分认识到应用文写作的重要性。一些教师认为中职生的基础比较差，写作教学的重点就是常见的问题训练，没有重视应用写作教学。中职生长期缺乏引导，他们会错误地认为应用文结构具有模式化，很容易学习，甚至认为以后在工作岗位上再学习也来得及。

2. 重形式轻能力。应用文章具有固有的格式，在使用的过程中，具有特殊性和针对性。如果语文水平比较低下，即使熟悉应用文的格式和特点，也写不出应用文章。很多人写的应用文章缺乏逻辑性，主次不够分明，比较混乱，让人感觉杂乱无章。

3. 学生视野狭窄，不善于观察。中职生大多是十几岁的少年，他们都是生活在家庭和学校当中，生活比较单调和枯燥，导致他们的视野比较狭窄，对于社会、人生的认识比较肤浅。另外，一些学生缺乏写作意识，没有良好的写作习惯，写出的文章不够深刻，不知道如何确立主旨和选材。……