新入职初中英语教师英语阅读课教学设计研究

摘 要：结合相关英语教学理论，探讨初中英语阅读课堂有效教学设计的要点。通过初中英语阅读课的具体教学设计案例，深入剖析在阅读设计中应注意学生主体性的发挥的教学目标、层层递进的任务等要点，把教学设计中的要点贯穿于英语阅读教学课堂，是达到有效教学的途径。

关键词：初中英语；阅读；教学设计

学生核心素养的培养，最终要落在学科素养的培育上。英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。有效的教学设计是有效课堂教学的保证。本文通过对初入职的初中英语教师进行英语阅读课设计教学的调查研究，以核心素养为基础，对传统的阅读教学设计进行反思，将核心素养理念切实有效地贯穿于英语课堂。

一、对新入职初中英语教师英语阅读课教学设计的调查研究报告

本次调查研究的对象主要是初入职的初中英语教师，针对英语阅读课的教学设计进行填写问卷。本次调查发放问卷30份，其中收回有效问卷28份。

根据调查问卷可以看出大部分被调查者对教学设计很感兴趣，认为教学设计很有必要。绝大部分初入职的教师能够进行学情分析，并且能够准确把握教学目标和重难点，对文本也能够进行深入透彻的分析。大部分初入职教师认为课堂中关于与生活相关的话题会引起学生的兴趣，并且采取游戏和角色扮演等方式会大大提高师生、生生的互动效果。

二、教学设计的调查研究对初中英语阅读教学的建议