中外合作办学项目中学生的学校归属感探讨

董海艺+++周海波

摘 要：中外合作办学是我国高等教育的一种有效补充形式。近年来，中外合作办学项目的规模日益扩大，培养的学生人数也日益增加。在此背景下，加强自身内涵建设和提升办学质量，深入思考如何提高学生对合作办学院校的归属感，是中外合作办学可持续发展的重要基础。文章以华东理工大学中澳合作MBA项目为例，深入分析该项目学生这一特定群体的学校归属感的现状及其影响因素，并有针对性地对培养此类学生的学校归属感提出建议。

关键字：中外合作办学；MBA项目；学校归属感；建议

一、引言

中外合作办学作为中国教育事业的重要组成部分[1]，积极引进国外高校优质的教育资源，推动学科建设，促进中外人文互通。截至2016年6月，经国家审批的中外合作办学机构和项目共计2411个，其中机构209个，项目2202个[2]。

在中外合作办学机构和项目中，理工类和管理类专业占据主体地位。作为中外合作办学的十一大学科之一的工商管理学科（Business Administration）在为我国经济快速发展培养管理人才方面起到了重要作用。目前，在全国范围内设置了该学科的中外合作办学机构有16个，项目70个。与其他大多数以本科教育为主的合作办学层次不同，该专业的合作办学硕士项目就有37个，占到项目总数的一半以上[3]。绝大多数的工商管理硕士（Master of Business Administration，MBA）合作项目为在职项目，采用自主招生的方式，学生在国外合作高校注册学籍，在国内合作院校进行学习，完成学业后可获得外方学校的学位证书。……