翻转课堂在内科护理学教学中的应用研究

潘纯钰

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473000）

翻转课堂在内科护理学教学中的应用研究

潘纯钰

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473000）

目的 探讨翻转课堂在内科护理学教学中的应用效果。方法 从2014级普通护理专科班中随机抽取两个班，1个班63人为实验组，采用翻转课堂教学法；另1个班63人为对照组，采用传统教学法。教学结束后，通过期末考试成绩和自主学习能力测评比较两组学生的教学效果。结果 实验组的内科护理学期末考试总成绩和病例分析题成绩高于对照组（P＜0.05）；实验组学生自主学习能力总分及各维度得分高于对照组（P＜0.05）。结论 翻转课堂教学法能激发学生的学习兴趣，让学生的学习更加灵活主动，提高学生的自主学习能力，有效增强教学效果。

翻转课堂；内科护理学；教学方法

翻转课堂（也称颠倒课堂或反转课堂）就是在信息化环境中，教师在课前给学生一些教学材料（包括教学视频、音频、纸质材料等），学生课前自主学习，课堂上主要通过案例教学、情景模拟等学习活动，面对面一起答疑解惑和互动交流的教学模式[1]。多个国家和地区的教师开始尝试对翻转课堂的应用进行实践，但目前仅限于基础护理学、儿科护理学、急救护理学、妇产科护理学和护理教育学等科目[2-4]，在国内内科护理学教学中的应用目前仅有少量文献报道。为了探究翻转课堂教学模式在内科护理学中的应用效果，我校护理系内科护理学教研组将翻转课堂应用到教学中，收到了良好的教学效果，现介绍如下。……