让趣味萦绕课堂

文︳龙志辉

让趣味萦绕课堂

文︳龙志辉

笔者在下校听课时，发现几乎每班都有部分学生上课不认真听讲，要么在课堂上睡觉，要么听音乐、玩手机等，做一些与课堂无关的事情，严重影响课堂教学的秩序。教师对此怨声载道，课堂效果可想而知。之所以产生这样的现象，主要原因是课堂枯燥，趣味性不够。因此，教师要想方设法增加课堂的趣味性，切实提高学生的学习积极性。

课堂引入增加趣味性。常言道：良好的开端是成功的一半。这句话在课堂教学中也同样适用。无论是新授课、复习课、练习课还是活动课，只要有了个好开头，那这节课也就基本上算成功了。课堂导入是教师授课时给予学生的第一感知。成功的课堂导入能引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的心弦。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。”因此，教师在教学时要注意调动学生的学习兴趣，特别要注意讲究课堂导入艺术，为课堂营造出和谐的气氛。

课堂教学中不忘趣味性。课堂是学生学习知识的场所，如果这时候学生的注意力不在老师所讲述的知识上，那么再好的引入也是没有效果的。为了吸引学生的注意力，认真听取老师的讲授，尤其是在突破重点、难点时，我们都要适时增加趣味性。……