和谐高效语文课堂，助力培养核心素养

王萍　王永平

【摘要】课堂应该是寻求不同个性的交融、多元声音的交响，寻求“和而不同”的世界。作为语文教师，应努力打造和谐高效的语文课堂，让学生在和谐、高效、有交流、有碰撞的课堂里享受学习语文的快乐，让学生的核心素养在语言文字的学习中自然生成，在读写品悟中自然提升。

【关键词】语文课堂 和谐 核心素养

和谐，是人类孜孜以求的一个社会理想，有着深厚悠久的思想渊源。从孔子的“和为贵”、墨子的“兼相爱”，到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，和谐历来是名家大儒追求的至高境界。高效，是新时期教育对教师的新要求，它要求教师通过课堂教学活动，让学生主动探究学习，在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。素养是在个体与情境的有效互动中生成的，这些情境包括家庭、休闲、职场、教育与训练，以及社区和公共领域等。其中，学校教育是重要的情境。作为学习共同体，学校的教育使命是保障每一个学生的学习权，求得每一个学生的发展。课堂教学又是学校教育中的重要一环，应该追求个性的交融、多元声音的交响。作为语文教师，需要努力打造和谐高效的语文课堂，让学生在有交流、有碰撞的课堂里享受学习语文的快乐，让学生的核心素养在语言文字的学习中自然生成，在读写品悟中自然提升。

一、激发兴趣、平等对话。和谐课堂培养好学精神

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之”则会有兴趣，而兴趣又是学习中最好的老师，没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果，所以培养学生的好学精神，培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。……