小学音乐课堂培养高段男生歌唱自信的实践研究

徐娃

摘要：歌唱是小学音乐课教学的重要内容，音乐课上女生占主角的现象在课堂上随处可见，由于男生的生理特点、性别差异、教师的偏见等等因素，造成如今的男生不会唱、不愿唱、不敢唱的现象。音乐课堂教学的有效性主要体现在课堂教学目标在全体学生身上得到落实，引导学生合理地运用嗓子，学会自然、科学、美好、自信地歌唱，是音乐教师应尽的义务和责任。所以在实际教学中，笔者就如何培养高段男生歌唱自信这一问题进行了实践研究。

关键词：小学高段；男生、歌唱；自信

自信，是一种对自己素质、能力作积极评价的稳定的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。每一位歌唱者都期盼能愉快地登上歌唱舞台一展歌喉，尽情显示自己优美的表演风范。可是现在的音乐课逐渐的已经发展成属于女声天下的趋势，男生们的立场变的越来越被动。下面笔者就音乐课堂中培养高段男生歌唱自信问题进行以下实践和探索。

一、构建实践舞台，展现“精彩瞬间”

教师要善于运用能激发兴趣的教学因素，激发学生的学习兴趣。学生对歌唱教学的兴趣和喜爱程度及其从实践活动中获得的愉快的情感体验是增强身体活动心理效果的重要因素。

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