大连自贸区环境下高校英语专业应用型人才培养模式探索

贾玉琰

摘要：大连自贸区的批准建立催生了特定的人才需求。培养能与自贸区建设和市场需求尽快衔接的具有专业实践+职业素质+时代意识的从业人才成为我校探索高校英语专业应用型人才培养模式的一条新路。

关键词：大连自贸区；人才培养；职业素质；时代意识

1.目的和意义

大连获批自贸区为其发展提供了新机遇和新挑战，这势必增加对金融、保税物流、跨境电商和旅游业等领域的人才需求。地方高校作为人才培养的主阵地，应服务于区域经济发展，依托大连自身情势，探索适应大连自贸区建设和发展的人才培养模式。本文旨在探讨高校外语英语专业应用型人才培养模式如何与大连自贸区建设相结合，加强英语课程学科建设，培养能与自贸区建设和市场需求尽快衔接的具有专业实践+职业素质+时代意识的从业人才。

大连近几年一直致力于自贸区筹建工作。徐伯元（2016）指出：辽宁省获批设立自贸试验区，大连将迎来开放发展新机遇，有利于深化实施辽宁沿海经济带开发战略，丰富和提升大连国际航运中心、物流中心、贸易中心、金融中心和现代产业聚集区的功能。

根据前两批自贸试验区已有的经验和数据来看，在自贸区新建之初，人才短缺，尤其是高级人才稀缺的情况普遍存在。根据我们对大连市内四十多家企业的调查，企业对具有较强专业实践能力、较高职业素质和时代意识的人才尤为青睐。

结合本校实际情况制定的高校英语专业应用型人才培养模式预计将在三方面助力大连自贸区建设。第一，英语语言+专业实践人才培养能够满足自贸区上述行业的职位需求；第二，充分的职业素质教育能够维持自贸区人才较高水准的从业质量和相对稳定性；第三，时代意识的灌输和培养能够弥补自贸区高级人才的部分缺口，减少集中、大量引进外来人才的成本。

2.主要研究方法

1）调查研究法。通过调查问卷、访谈、座谈等方式收集数据，为了解前两批自贸区经济发展建设中外语人才需求状况、大连市政府自贸区建设过程中人才需求计划及当前高校英语专业毕业生岗位英语使用现状与存在问题获取一手材料，保证研究的客观性。

2）比较分析法。比较分析前两批自贸区建设中人才需求和大连自贸区人才需求计划；比较分析学生接受高校英语专业应用型人才培养模式教育前后综合英语和英语实践能力的测试成绩，检测该模式在教学实践中取得的成果，并且及时处理过程中发现的问题，对其进行完善。

3）文献研究法。查阅、分析前两批自贸试验区上海、广东、福建、天津四地及高校人才培养方面理论与实践的相关著作、期刊数据库及网上的文献资料，进行专项研究。

3.主要研究内容

本研究分五个阶段。第一阶段采用调查问卷、访谈法及文献研究法收集数据，了解并对比前两批自贸区经济发展建设中外语人才需求状况与大连市政府筹建自贸区过程中人才需求计划，以此作为下一阶段实施依据。第二阶段为课程设置阶段。以2014级英语专业55名学生为研究对象，在大三第一学期开设专业选修课 《BEC商务英语》，《创新创业能力实践》；在第二学期开设《物流英语》，《外贸英语》，《旅游英语》，上述课程均为授课16周，32课时；调整《大学生职业生涯规划》（8周，16课时）授课内容，重点变为职业素质教育，进行职业知能素质、职业身心素质、职业道德和职业精神教育。第三阶段进行师资队伍建设。采取“走出去，请进来”的方法从源头提高教学质量和实用性。授课教师在授课前、中、后定期接受来自企业从业人员的指导和培训；利用假期参与企业实际工作，熟悉课程应用的真实环境和环节；由企业人员协助制定形成性评价和终结性评价标准，改变以往考核课文知识点的做法，以企业实际工作流程和问题解决作为主要考核内容。第四阶段为具体实施阶段。搭建信息化教学平台，以“翻转课堂”为主要教学模式，进行语言+实践能力培养，同时注重在课内外灌输职业素质教育和时代意识。以《BEC商务英语》为例，为学生设置专业词汇记忆目标1500词及常用表达法200句。每次课模拟完成商务英语真实工作环境中会遇到的任务，如回复业务邮件，进行商务谈判，主持商务会议等。课前学生利用信息化平台观看教师事先准备好的视频和其它教学材料，了解任务内容，分工协作完成任务。课堂上学生进行模拟成果展示，教师组织讨论、答疑、指导、评价和练习巩固。在学期末的实训阶段和假期，教师带队引领学生真正进入企业进行观摩学习和实践，由指导教师和所在企业直接负责人对学生进行指导和评价。第五阶段，结合学生课程学习成绩和实习成绩写出分析报告，检测学生的英语实践能力是否得到提高，评估该项人才培养模式的可行性。

4.結论

经过新的人才培养模式锤炼，2014级英语专业的学生在专业基础、实践技能、职业素养和时代意识方面比之上几届的学生有普遍提高。很多学生在知识与技能的广度与深度上显露出一定的优势。同时，他们具备较好的实践操作能力，对一般的商务活动能够进行较为正确和顺畅的处理；眼界更为开阔，职业素养也较高。根据对这些学生的学习过程和结果的记录与分析可知：我校强调语言实践能力的培养，打破以往传统的以知识为主的授课模式，以解决问题方式进行授课和考核；重视职业素质和时代意识的培养和教育的人才培养模式是有一定效果的，是可预期能够为大连自贸区建设提供人才培养策略和帮助的。

参考文献：

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