浅论小学数学情境创设之方法

张东红

摘 要：数学教育效果显著的方式在关心同学们目前进步的同时，又关心同学们以后的进步与持续性进步。它指的是采用课堂游戏，更加有效地提高同学们的分数及把握数学学识。对于课堂教学而言，主要是通过活动的设计突出其有效性，要帮助学生从认识与感情上有所提升。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性

一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感

创建愉快的学习氛围，激发高效的认知积极性，对保持大家的对知识的渴望和关注尤为关键。激发高效的认知积极性，可以树立大家的自信，鼓励学生主动获取知识，而且可真切改善授课的效率。在情境创设中，应注意以下几点：

1.情境创设应目标明确

情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。因此，在实际教学过程中应当紧密联系目标设定情景教学，善于运用情景的特点，积极激发学生从特定环境中创设语言总结归纳问题。

2.教学情境应具有一定的时代气息

身为老师，需要对学生进行动态的分析。现在是信息高速发展的时期，同学们可以通过很多方法得到不同信息，老师的情景设立也应该与时俱进，让同学们有意识的关心自己生活的土地。

3.在教学过程中，要根据学生的个体特征（生活阅历、知识的基础、年龄等） 进行设置情境教学的内容