小学语文写作教学研究

曹阳

摘 要：小学语文是小学各科教育的基础，而语文作文教学更是小学语文课程的重要基础，写作对学生的阅读能力、交流能力、表达能力具有极其重要的意义。文本针对小学语文写作教学中存在的问题，集合笔者多年的实际教学经验，探讨相应的解决措施，以期能够提高小学语文写作教学的整体水平。

关键词：小学 语文 写作教学

前言

写作在语文考试当中所占分值较大，如果出现偏离主题、中心思想把握不准确等问题，将会严重影响语文整体考试成绩。对于小学语文教师来说，帮助学生打好写作基础，对于学生小学阶段的语文学习，甚至对日后的各科学习都具有重要意义。本文中将对小学语文写作教学中存在的问题和解决办法进行探讨。

一、小学语文写作教学现状分析

在以往的写作教学中，教师往往给出学生具体的写作题目，将学生的思维限制在一定的

范围内，没有结合学生的日常生活实际设计写作题目，造成的结果就是学生不会写，也表达不出来。由于写作本身就比较单一枯燥，如果写作话题还缺少真實性和趣味性的话，学生很难提起兴趣，加之学生的年龄小，对字词的运用能力有限，进而会造成写作效果不理想。在这个环节中，教师缺少对题目精心设计的过程，也缺少循循善诱的过程，如果教师能够加强 二、小学语文作文教学问题分析

1.写作素材积累少，很难满足阅读量

阅读是写作的基础，虽然小学生年纪较小，但是也应该积累一定的阅读量，教师在课堂上往往对基础知识教学比较重视，而忽视了帮助学生积累写作素材，虽然在教学大纲的指导下，作文课程并不少，但是在实际操作中不难发现，如果没有写作素材给学生做基础的话，学生还是写不出具有真情实感的文章。学生的这一现状是因为写作之前阅读输入少，思想里没有要写的东西，原本写作课上的时间都用来欣赏和模仿范文了，没有对自己的写作素材做积累。

2.缺少指导写作的专业性课程

在写作课程上，教师大多数的时间花在布置任务，讲解作文，而缺少系统性的讲解写作方法，造成学生不清楚写作规律有哪些，写作方法有哪些。

三、小学语文写作策略探究

1.注重培养学生写作洞察力

洞察力对于写作来说是重要的一步，所以，教师在写作教学中，不能忽视对学生洞察力的培养。只有以洞察的眼光重新看待身边的事物，学生才会发现生活当中的闪光点，以平凡的生活为题材，写出不平凡的文章。在培养洞察力的过程中，学生会发现以往没有发现的事物，锻炼自主思考能力和分析能力，增加对生活的热爱，自然而然会想到以写作的手段来抒发自己的情感。

2.增加学生体验感

增加学生的体验感，意味着让学生更为细腻的融入到生活当中。写作是对生活体验的升华和抒发，在小学语文写作教学中，教师指导学生学会体验生活，是提高写作技能的基础。

小学生的思维比较简单，生活也比较简单，也就是家庭生活和学校生活两个方面，但是在简单的生活当中，仍然能够产生不简单的思想，这就要求教师指导学生从不同的角度，深入观察生活，体验生活，进而体现在写作当中。

3.增加学生阅读量

增加学生的阅读量，是写作提升的根源。新课程标准中明确指出，写作能力是语文综合素养的体现。也就是说，写作能力不仅体现着表达能力和认知能力，更是态度、情感和价值观的结合。因此，培养学生的写作能力，不能局限在一篇作文的格局，而是要从语文整体学习的视角来看，培养学生语文的素养才是关键。阅读是知识输入的重要环节，更是写作的基础，增加小学生的阅读量是提升写作的良好途径。小学生的思维比较简单，对外界的接触较少，感受不多，需要借助阅读来充实思想，借助一些优秀文学作品来增强心智。

4.重新构建评价体系

教师对学生作文的评价角度和评价方法会在很大程度上影响学生的写作发展。在以往的写作评价中，教师往往按照传统思路，例如，行文流畅，引用合理，结构合理，用词准确等等，而忽视了学生的个性表达。新的评价体系，应是教师更关注于学生在作文中所表达的思想，展现出的感情是否真实。并及时给学生反馈，学生认真听取老师评价的过程，就是迅速提高的过程。长期积极的师生互动，有助于学生写作水平的提升，更有助于提高学生对语文学习的自信心。

结语

总而言之，在小学语文教学中，教师应把写作教学放到重要位置上，注重培养学生的体验感、观察力、增加学生的阅读量，丰富学生的情感，慢慢培养学生对生活中事物的热爱。

只有这样，学生在写作过程中才能够严而有据，表达自己的真实情感。同时，也不能忽视对学生写作基本功的训练，确保学生写作时语言准确精炼，思路清晰，行文流畅。帮助学生养成良好的写作习惯，时常渗透写作手法和技巧，学生的写作水平才会不断提升，小学语文的教学效果也将实现突破。

参考文献

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