“产婆术”教学法及其对高中数学概念教学的启示

朱延鹏

摘 要：对苏格拉底的“产婆术”教学法作简略介绍和评述，并探讨它对高中数学概念教学的启示。

关键词：“产婆术” 高中数学 概念教学

高中数学概念是高中数学知识的基础和核心，是学生学好数学知识和培养数学能力的基础，正确理解数学概念是掌握数学知识的前提，《普通高中数学课程标准》（实验）明确指出：“数学教学的最终目的是培养学生的数学能力，数学教学应当使学生对数学概念本质达到理性认识”。因此，在概念教学中创造性地运用“产婆术”进行教學能收到较好的效果。本文将对“产婆术”教学方法做简略介绍和评述，并探讨它对高中数学概念教学的启示。

一、“产婆术”的主要内容

“产婆术”是古希腊著名的哲学家苏格拉底创造的一种教育方法，又称“苏格拉底”法。他经常采用演讲、师生间的谈话、辩难等方法使对方认识到原来的错误观念并帮助其产生新思想。在与学生谈话中，苏格拉底并不直截了当的把学生想知道的知识告诉他们，而是通过讨论、问答甚至辩论的方式进行引导，使对方纠正、放弃原来的错误理念，自己得出正确的答案。苏格拉底的母亲是一位“产婆”，因此他形象地将老师比喻为“知识的产婆”，这种教育方式则被后人称为“产婆术”。

二、对“产婆术”的几点认识

1.关于教师在课堂中的地位和作用。“产婆术”要求教师在教学中要放下架子，尊重学生的自我意识，教师和学生处于同等的地位；教师的任务不是简单的传播真理，而是做一个新生思想的“产婆”，帮助学生发现真知，唤醒学生的潜在能力。……