团体心理辅导在小学六年级班级管理中运用的研究

闫丽

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，但有时会存在班主任更换情况，本课题研究的是通过团体心理辅导的方式使新任班主任与学生尽快适应融合，进行有效的班级管理，增加班级的团队凝聚力，实现平稳过渡。六年级学生已经进入青春期，心理独立性、成人感出现，性意识开始增长，独立意识增强但又不能摆脱对父母的依赖加之面临小升初的学业压力，心理的正处于急剧变化和矛盾冲突中，通过团体心理辅导可以有效地疏导 。

一、团体心理辅导的主要内容

根据青少年心理发展的特征与规律，运用心理学等专业知识与技能，通过设计和组织一定的团体活动，引发学生的主观感受和体验，对学生心理状态进行积极影响，提高学生的心理健康水平，提升班级的凝聚力，从而实现对班级的有效管理。

第一，提高班级的凝聚力，帮助学生掌握积极的人际交往技能，学会高效的沟通合作技巧，处理人际关系中可能出现的各种矛盾冲突。如《让我认识你》一课让我与孩子们在活动中迅速融合； 《爱与规则》一课让孩子们知道自由是在规则之内享受的； 《信任之旅》让孩子们走向互相理解，互相支持的旅程； 《共建我们的家》让孩子在团队中找到归属； 《我的小学生活》让孩子在回顾中使友谊升华！

第二，自我认识和接纳：能够了解自我，正确的评价自我，进而能够肯定自我，接纳自我。《我真的很不错》让学生通过自己寻找，他人帮助发现自己的优势，树立信心；……