警惕教师贴“小红花”的“过度理由效应”

李燕

在“计划生育”社会大环境的背景下，虽说现在的“二胎”政策已经放开，但是独生子女的家庭结构依然占据首位，家长对孩子越来越娇惯和重视。对于学校教育而言，当今孩子的教育问题也比以往任何时候更加棘手。都说“严师出高徒”，但是再也找不到教书先生的“教鞭”和“戒尺”。相比之下，奖励、表扬在教育中的地位逐渐提高，惩罚、批评在教育中的地位大大下降。这样，表扬就成了教育者偏爱使用的一种方便的工具。

一、表扬在教育中的作用

科学研究表明：人的活动是受情绪影响的。当人在积极情绪的支配下，就会产生一种愉悦的情感体验，容易发挥自己的水平，从而大大地提高人的学习和工作效率。在教育教学活动中，采用激励机制能充分调动学生的积极情绪，使学生能够更加主动地投入到学习中来。每个老师和家长都期望孩子的未来是成功的。在孩子成长的过程中，特别需要老师的表扬，就像花儿需要阳光一样。“好孩子是夸出来的”，老师的一句赞扬，能使学生进入一种神采奕奕的境界，并最终化作积极行动的结果。表扬即能满足学生渴求老师关注的心理需要，又能激发学生主动参与学习的积极性，还能构建一种和谐平等的师生关系。

二、“小红花”的实质

一切动物，包括人，都是在不同利益的驱动下，做着本能的或有思维的事情。小学生的认知发展还处于形象思维阶段，对学习这件事情的认识还没达到“为自己而学”的境界。……