初中体育训练与竞赛对学生身心发展影响

林鸿志

一、体育训练与竞赛教育与身心发展的关系

1.体育训练与学生身心发展的关系

初中体育训练普遍都是以各种身体素质发展、体育技能、性格发展为教学主要内容，对学生的身心健康发展具有重要的意义。体育教师体育教学中中往往忽略了对初中生在此期间心理变化的关注， 而使学生产生性格孤僻、讨厌体育训练、厌恶同学等心理问题。所以，教师在课前需要对初中生的心理进行分析，将它融人到体育训练与竞赛内容中去。

2.体育竞赛教育与学生身心发展的关系

体育竞赛教育，对学生身心发展具有同等重要的作用。初中生在心理上更把体育训练与学生身心发展的关系，看作是“娱乐”，在课中表现轻松， 所以体育竞赛更加不易发现学生的心理问题与障碍， 但同时，体育竞赛又是教育学生的最佳时机。心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理矛盾，都可以从其初中阶段找到原因。因此，在体育竞赛的过程中，可以通过其中的训练找到学生的身体和心理方面的弱项，从而加以完善。

二、体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

1.体育训练与竞赛促进初中生情感的发展

体育训练与竞赛能够有效的促进初中生情感的发展。体育训练与竞赛的内容丰富多彩，充满游戏性、多样性、挑战性、团体性等特征，这些可以使初中生从中体会到欢乐、紧张、满意、兴奋、焦虑等多种不同类型的情感体验，体育训练与竞赛的团体性和学生之间互相帮助、互相学习等够充分启发初中生的社会意识，增强他们的自尊感、自信感和社会责任感。……