农村小班化教学的可行性分析

陈继选 高碧英

伴随着我国人口出生率的降低，生源的自然减少，“小班化”教学已成为教育改革的必然。“小班化”教学已经成为全面推进素质教育的一种重要形式。随着我国城镇化的迈进，大量适龄儿童涌入城镇，农村生源锐减，这为农村小班化的实施提供有利的条件。

一、农村推广小班化教育是社会发展的需要

随着21世纪人才竞争的日趋激烈，世界各国莫不致力于发展教育并寻求教育改革方向，如何激发个人潜能、提高国民教育素质，成为焦点和核心，被视为新世纪竞争力的关键因素和保障条件。而小班化教育以其充分发挥多元化、个别化及适应化的教学精神和满足学生个性学习需求的特性和优势，愈来愈得到国内外教育界的认可，在美国、法国、英国等经济发达国家早已广泛实施。

我国是个农业大国，70%的人口在农村，75%的国土面积在农村。提高国民素质农村尤显重要。在农村推广小班化教育是社会发展的需要，要消除城乡差距，全面高效的提高国民素质，农民的素质的提高决定国民素质的提高。因此，在农村中小学实施小班化教学是提高农民素质，培养新一代社会公民的有效途径。

随着我国农村计划生育工作的深入，人口的自然减员，出生率的降低，在我国农村的孩子逐渐减少，家长对孩子投资加大，对教育的期求更高，这为农村小班化教学提供了有力的条件。

二、农村推广小班化教育是教育发展的需要

教育发展是当今社会发展的主要内容，社会发展决定教育的发展，教育发展影响着社会的发展。……