在科学课堂中培养学生的探究精神

黎凤玲

在科技日新月异的今天，大家的目光都不约而同地集中在科技探索、科技创新上。神十胜利返航，嫦娥一号绕月计划顺利开展，人类对宇宙探索的一步步成功，使人们更加关注科技的发展。欧美国家的科技之所以先进，除了政府肯大量投入人力物力外，很重要的一点是他们非常重视科技人才的培养。以美国为例，美国的小学教育十分重视培养孩子的自主探究能力，老师布置一个课题，学生或以个体或小团体为单位在一到两个月的时间内搜集资料，做分析研究，得出相关数据，写出研究报告。老师的作用，并不是直接传授知识，而是在学生做研究的过程中，指导其探究的方式方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”科技教育要从小抓起。我们在小学科学教学中，除了要传授科学知识，更重要的是要培养学生的科学素养。

一、培养质疑能力，做探究的引路人

学生在学习的过程中只会死记硬背，唯老师是瞻，最终只能学会而不会学。只有学会质疑，对不同事物大胆提出自己的疑问，才能真正成为学习的主人。虽然素质教育已经成为现今中国提倡的教育理念，但是在传统的应试教育模式影响下，统一答案、统一标准令年级越高所受的束缚就越大的情况十分普遍，学生的思维局限性也越趋严重。另外，年纪越大就越容易被自己的惯性思维和已学的知识限制了自己。反而，年纪越小的学生，他们的思维会更活跃，创造力会更强，同时他们的质疑能力也更强。……