农村小学作文教学初探

兰香线

作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平和素质的重要尺度表现。由于农村小学的汉语基础普遍较差，作文教学更是语文教学的难点。我参加过两届小学毕业班测试阅卷工作，农村小学的作文水平低于60%，优秀率不到10%，有时要想从数百名参赛选手中选出一两篇获奖名额，也找不到，众多教师为此上下求索，倍感艰辛。结合许多教师的教学实践和经验，我总结出几点农村小学作文教学的策略。

一、加强普通话规范语言的训练

普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，每一个学生必须会讲普通话。由于农村学生每天接触的语言是地方民族语音，日常生活中用来交流的语言是本地方言。因为普通话与地方语言的语法、词汇不同，造成大部分学生在说话、作文时常有语句不同的毛病。为了帮助农村孩子克服方言的影响，使语言规范化，能具体明确、文从字顺地表达自己的思想。课堂上，我用普通话讲，学生也用普通话说，課间，师生皆用普通话交谈。我还要求学生把普通话带回家、带到社会，时时处处坚持说普通话。随着时间的推移，学生的普通话变得流利了，作文中的语句也通顺多了。

二、注重对学生语言的表达能力的培养

我从两个方面抓住学生的口语训练，提高学生语言表达能力。

一是，培养说话的兴趣。培养一种想说的习惯，并且告诉他们说前要想一想，怎么样赢得听众。要做到：

1.正确的观点，在说之前，必须选好自己的立足点，只有摆正立场，才能抓住事物的关键，让听众明白你主张的正确性。……