信息时代幼儿园变革的现实反思与行动跟进

宿薇

一、信息化教学在信息技术时代幼儿园教育变革中的前景

当下，随着信息技术的前进和教育改革的深化，信息技术产品在幼儿园教学中被使用的频率越来越高，其品种逐渐增加。所以，正确使用信息技术产品，对于优化幼儿园教学，实现信息化教学，堤高教育效果就成为一个至关重要的条件。在幼儿园，信息技术产品的选择，可以是一种、两种或多种混合。

未来为实现信息化教学，选择产品，应注意以下几点：第一，教师在选用技术产品时，要有鲜明的目标，需做到有的放矢。第二，使用不同品种的技术表现同一种事物时，应遵循就低不就高、就简不就繁、就易不就难的原则。第三，应灵活控制教学过程中曲高和寡的阶段结构。第四，注重研究信息技术在教学里面的作用和效果第四，在需要使用多种技术手段时要充分利用各技术的特性，使之实现优势凹凸互补。

各类信息技术在信息化教学中的使用是相互联系的一个整体，在将来幼儿园的教学实践里，需将它们联系起来考虑，才能获得好的教育成绩。所以，教师应对各种信息技术手段的特点有必要的认识，依照不同的授课内容、教育技能、教学环境等，选择适当的信息技术。才能切实提高信息化教学质量，将信息技术时代带来的好处落到实处。

二、信息时代给幼儿园变革的内涵

1.新技术使用引发积极性

在以电脑、网络为代表技术的信息时代中，幼儿园儿童的注意力和学习态度有了明显的转变，儿童个体受到吸引，由被动的知识接受转变为主动探索和个性化独立学习。……