在初中思想品德课堂教学中如何培养学生的探究能力

李文权

随着新课程的实施，传统的教学模式与新的教学理念在不断发生冲撞。在新课程背景下，我们要避免“穿着新鞋走老路”，不能被过去陈旧的思想观念和教学方式捆住手脚，对传统的教学思想和教学方式我们要在创新中“扬弃”，切实有效地推进新课程的改革与实施。我国颁布的基础教育课程改革目标之一，就是“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”其理念就是要打破以讲授、灌輸为主的教学方式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式，努力培养新世纪的创造型人才。针对新课改的这一目标，在新课程理念的指导下，本人对“在思想品德课堂教学中如何培养学生的探究能力”这个问题作了简要探索：

一、培养学生的自主探究能力，首先要求教师转变角色和转变观念

（一）教师要转变角色

新课程要求教师转变角色，即要由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者，这是实施新课程教学特别重要的一个问题。在教学中，首先应该关注的是“学生"，要以学生为主体，处理好教师、学生和教材的关系。教师要对教材进行创造性的处理，把学生作为教学的基本出发点，关注学生，让学生成为课堂的主角，让学生成为学习的主角，这是一个最基本的问题，是教师应该着重研究的问题。……