从原点出发，贯彻理想信念的培育

谢宇才

近日，教育部发布《中小学德育工作指南》，提出中小学德育的“五项主要内容”，其中把理想信念教育作为第一项主要内容提出来。我个人认为，在这个具有全国指导性意义的文件中，最有亮色的当属这一条。

在大力提倡培育学生核心素养的背景下，我们更应该重视理想信念教育。无论德育还是智育，当前我们教育还是以人为本，以全面发展的人为终极追求。目标是人在发展当中确立奋斗和追求的方向，理想信念就是引领人奋斗和追求的原动力，是核心素养培育的原点。

一、学生发展的原点在理想信念

理想信念是人类精神生活的一种内在需求，是人类所特有的精神现象。“在一个社会，在一个时代，没有理想，也就无法建立准则，无法进行价值的判断，也就不可能追求真正的优秀与卓越。”培养什么样的人是社会对教育最直接的要求，学生的理想信念状况关系国家兴衰和民族未来，到底是培养社会主义的接班人还是我们事业的掘墓人，都由理想信念来决定。

我们现在都在提倡培育学生的核心素养，核心素养的内涵很大，要培养全面发展的人，无论何种素养，理想信念是摆在第一位的。素养越高的人，理想信念越重要；理想信念越坚定，核心素养越全面。学生的发展，无论其他，理想信念决定他走的人生道路正不正确，决定他走的人生道路是否宽敞明亮。

二、课堂改革的原点在理想信念

就像今天的课改，尽管是百家争鸣、众说纷纭，但无论课堂怎么建设、怎么改革，目的还是为了寻找或破解人在发展当中的捷径。……