浅谈如何让学生走出写作困境

吴笑玲

一、小学生陷入写作困境的原因

在小学语文课堂教学中，作文教学是一个非常重要的版块，它不仅是学生语文素质的综合体现，更是学生创造性语言运用的重要方式。可长期以来，作文教学一直是语文教学中的老大难题，作文课时，每当老师走进教室，往往会看到学生一张张无奈的脸，唉声叹气：“真烦，又写作文啦。”老师也明白：学生不喜欢写作文。写出来的文章不是文中无我，没有个性，语言缺乏，就是不着边际，空话连篇。这是为什么？造成这种现状的原因是多方面的。

（一）学生个人方面的原因

小学生不会写作文，除了跟学生语文基础差、悟性差等自身因素有关之外，最主要的原因是学生生活中没有积累，占有的写作材料少，没有建立起自己的写作材料库，没有丰厚的内存，所以“书到用时方恨少”。小学生本身的社会阅历较少，再加上美好的童年生活由各种辅导兴趣班或者繁重的学习压力所代替。很多学校又为保护学生的安全而实行封闭式管理，和外界的接触相对减少，学生的生活枯燥乏味，对很多事情缺乏亲身体验，写起作文来困难重重，只能是胡编乱造，根本毫无真情可言。

（二）小学语文教师方面的原因

小学语文教师对小学生写作的影响非常巨大，在应试教育的大背景下，很多教师的教学目的就是为了班级的成绩。小学语文作文作为语文成绩的重要组成部分，自然而然的沦为提高语文成绩的工具。部分语文老师为了单方面追求作文高分数，甚至给学生规定了作文的大体格式，更有的是让学生背下水文，致使全班作文纯粹流于形式，千篇一律。……