用数学游戏预防小学低年级数学学业不良的研究初探

陈清菊

数学游戏是游戏的一种，学生通过操作、探索感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。近年来的研究和实践表明，数学游戏对小学低年级学生的数学学习有非常大的帮助，笔者在实践中发现数学游戏可以有效地预防小学低年级数学学业不良，从而为中年级以及将来的学习打好基础。

一、小学低年级数学学业不良情况及成因

研究表明引起学生学业不良的原因有两大类，一是家庭、学校、社会等大的学习环境影响，二是学生自身的因素，如学生的身体素质、认知能力以及动机水平、个性等自身的内部条件的欠缺。

根据笔者30多年的农村小学任教经历，纯属身体缺陷而引起学业不良的学生人数非常少，因此本文研究的是在一般情况下，学生智力水平正常而且没有听、看、说、嗅等感官障碍，但是在数学学习过程中出现计算速度较慢、正确率低、记忆力弱、数理感觉差等，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目标的数学学业不良情况。

导致低年级学生数学学业不良的主要原因有四个方面，一是学习习惯没有养成，这与家庭教育有一定关系，其中农村留守儿童占大部分；二是数理概念没有建立起来，这是因为低年级学生的身心发展还不完全，理解能力还很欠缺；三是学习方法还没有掌握，低年级学生优先用记忆的方法进行学习，而数学更需要理解和运用；四是自我评价的影响，由于低年级学生不能对自己进行准确的评价，很容易受外界的影响，如果长期受到自己不聪明的暗示，很容易产生自卑心理，影响学习。……