拍手游戏

李谷

现在的孩子，特别是低年级的孩子，他们活泼好动，他们习惯集体活动，好表现自己，争强好胜，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，好动、好奇、好模仿。思维的直观性、具体性、形象性是他们共同的特点。但他们最怕的事就是多做作業。他们认为，作业越少越好，能少写一个字都是好事。可是有一样作业，我每天都说：“你们作业太多了，我想少布置一点，今天就不做拍手游戏这一项作业了”。可孩子们却一致地强烈要求，必须要布置这一项作业。是什么作业有如此大的魔力，让孩子们乐此不彼呢？那就是——拍手游戏。

低年级的孩子的特点是好奇多问，对一切新鲜事物都有兴趣，未知欲较强，活泼好动，喜爱游戏。他们的情感较为丰富，主要表现在对父母的崇拜，同时转移到对老师的尊重、信任与依赖。但低年级的孩子的专注力不如高年级的孩子，他们的注意力很容易分散。因此，低年级的课堂，老师不应该让孩子长时间处于紧张学习知识的状态，应该把游戏穿插于课堂之中，而拍手游戏非常有利于调动学生的积极性，使处于疲劳状态的孩子又精神百倍地进入高效的学习状态。

那如何进行拍手游戏呢？根据手年级的数学教学目标，我设计了以下几种拍手游戏。

第一种：题目是“小红有12张邮票，小明有15張邮票，他们一共有多少张邮票？”或直接说：“一个数是12，另一个数是15，它们的和是多少？”学生就开始拍手，边拍边数1、2、3……一直拍到27为止。注意力不集中的人就会多拍，全班就会立即纠正他。