小学语文个性化朗读的应用探究

丁静

所谓朗读，就是用富有感情的声音将文字展现出来，在反复朗读的同时用心感受与体会，体会到作者在文中所寄托的思想感情。小学生身心发展程度低，在阅读时难以集中注意力、注意持续时间短，通过朗读则能让学生充分调动口、耳、眼、脑各器官，维持注意力，从而对文章加深记忆。因为不同的学生，其心理特征、审美情趣、生活基础等都是不同的，其在朗读时所产生的理解与感悟也是不同的，因此个性化朗读必然会融入学生的个性化差异，让朗读行为更具有思想性、创造性与审美性。

一、个性化朗读概述

朗读教学能够帮助学生体会到文章语言中存在的情感共鸣与形式美感。因为它不只是单纯的将文字用声音表示出来，还需要学生用语言表达出文字所蕴含的意境与情感，所以朗读更具有美学意义。个性化朗读是朗读的高级形式，它立足学生的独特体验与个性化思维，个性化表达文章，达到披文入境的效果。在语文阅读教学中采用个性化朗读，不仅能提高学生主体意识以及学习积极性，将阅读与感悟统一起来，实现学生思维能力的拓展，帮助学生加深理解，还能满足学生个性化与社会化的需求，保证学生身心健康。不仅如此，它还能培养学生语言感悟、综合审美、理性思维与口语表达等综合能力。

二、小学语文朗读教学中存在的主要问题

具体而言，小学语文朗读教学中存在以下问题。其一，不同的学生对同一课文内容因情感体验与生活积累不同而有不同的理解，但教师基于应试教育影响，对课文内容意义制定了机械化、统一化的标准，这不利于个性化朗读的推行。……