小组合作微探

陈宁

《数学课程标准》指出：“有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”其中合作学习在改善课堂气氛，提高课堂主体参与意识与效率，有助于学生形成良好的品质，提高教学质量等方面产生了很好的效果。“合作学习”是指学生在小组中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。它在形式上具有区别于传统教学的最明显的特征，是新课程实现学习方式的着力点。在新课改中，我为实施素质教育，为让学生在互动过程中学到数学知识、数学思想与方法，获得情感体验。在教学实践中尤其注意实施小组合作学习，觉得合作学习具有较强的优势，能使全体学生共同提高、全面发展。下面，我浅谈我的几点做法与思考。

一、教师要转变观念，确立以人为本的理念

思想指导行为。作为一名教师，应切实地转变自身的观念，为学生营造一种宽松、自由、民主、合谐的课堂环境。只有这样，学生在课堂上才能积极思考，乐于发言，成为真正意义上的课堂的主人、学习的主人。教师要转变自己的角色，把课堂还给学生，充分调动全体学生的积极性，形成开放的课堂，使课堂充潢满活力。作为教师，要认识到学生的尊严、权利，要尊重学生的人格，与学生平等相处。还要看到学生是身心尚未成熟的人，具有个体差异，他們正处于发展中，可塑性强，需要教师正确对待，面向全体积极引导。……