浅谈初中信息技术教学的学与做

苏小亮

一、指导思想

学与做是辨证统一的。首先，做是学的基础，在做的过程中我们可以学到很多原本不具备的知识和技能，这正如小孩子学走路一样，只有在他爬行的过程中才会懂得走的要领所在。其次，学又能更好地指导做，在学的过程中掌握正确的知识和技能要领，能够更好地指导我们做。学习和做也是分不开的，光有学习，从来不去实践，那么，学来的东西全然无用，正应了那句话：“因为我没用，所以我没用。”当我们学以致用的时候，我们就会发现，做了，产生的价值就会体现出来了。而做的好，就需要用知识来武装，我们不光要学习，我们更要学以致用。要用终身学习的态度来“为我所用”打下坚实的理论基础。

二、信息技术教学中的学与做

在信息技术教学中，常见的教学方法为任务驱动教学法、演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法等。多以教师利用电子教室，控制学生机器，实际演示，学生模仿制作作品为主，教师的演示讲解为学生学习制作形成了一个模范，让学生可以直接通过模仿，来获取知识。通过任务的巩固，对知识再内化，从而提高信息技术的能力。

在这个教学过程中，每一个学生的理解能力，对信息技术的掌握能力都是不一样的。没有跟上老师的节拍的现象是很常见的。当同学们制作不出作品而迷惑的时候，老师就会再进行演示一遍，有的时候甚至要演示第三遍。这样，同学们才会渐渐的领悟。

课堂上，同学们不是大人，思维、理解力、判断力都需要老师去慢慢的培养，如何让同学们更好的学，更好的做成为了信息技术课上值得深思的问题。……