谈谈小学数学教学中的思维能力的培养

覃一明

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神。数学教学主要是数学思维活动的教学。我们在运用数学知识的同时，离不开我们的思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。 下面，我就在数学教学过程中，如何训练学生的思维能力，谈一些粗浅的体会。

一、创设思维情景，激发学生思维兴趣

瑞士教育心理学家皮亚杰认为：“学生是对环境具有好奇心和探究欲望的主体，而不是被动的反应感。”如果让学生自己探索研究，他们的积极性最高，兴趣最大，也最有成效。

教师如何才能创设思维情境，激发学生思维动机呢？这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用，根据学生心理特点，教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生思维的动机。例如，在教学“路程”这一内容时，首先要使学生明确学习这一知识的目的：在什么样情况下使用：路程=速度×时间。教学时可设计这样一个问题：南京到济南的铁路长是540千米，一列火车从南京开出，9小时到达，这列火车平均每小时行多少千米？……