浅谈数字化与语文素养的融合

罗仕耀

数字化就是我们常说的多媒体教学，它集文字、画面、语音、动画、视频为一体，是我们课堂教学中非常重要的辅助教学工具。用好多媒体教学，对各科教学都有很大的帮助，我农村小学从事小学语文教学23年，自远程教育资源进入我们学校以来，我潜心学习使用多媒体教学，如今已尝试十多年了，在平常的教学中，使用和不使用多媒体教学，效果是千差万别的，这我有着深刻的体会。

《新课程标准》中“語文素养”是指语文能力和语文知识、思想感情、语言和积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习习惯的有机整合，这是语文素养的内涵。换句话说，语文素养也就是《新课标》提出的知识与能力、过程与方法、情感、态度及价值观三维目标。那么，在语文教学中，怎样才能将数字化教学与语文素养融合起来，是当今课改深思和研究的问题。接下来，我将我在教学中如何把数字化教学与语文知识、语文能力、情感、态度及价值观的融合，即语文素养的融合，结合教学实践谈谈我不成熟的做法，与同行分享。

一、数字化教学与语文知识素养的融合

语文知识包括字、词、句、段、篇。字的音、形、义是语文知识的基础，也语文素养的基础。我就以语文识字教学为例，具体谈谈数字化教学与语知识素养的融合。

我们祖国有着五千多年的悠久历史和灿烂文化，语言文字博大精深，要培养学生热爱祖国语言文字，热爱祖国的思想感情。首先就要对汉字产生热爱之情，热爱汉字的音韵、形体、字义美。……