浅谈小学数学课中“科学课堂”的构建

龚桂琼

一节好的数学课是否符合“科学课堂”的教学理念，在于它是否能让学生动起来，是否吸引学生兴趣和注意力，是否让孩子探究了。学生在课堂上能够动手、动口、观察、模仿、思考，在合作探究活动中充分发挥自己的分析问题和提出问题的能力，发表自己的见解，就能达到学习的效果，这就是科学的课堂教学。那么，如何构建科学课堂，提高课堂教学效率？

一、通过把生活情境带入课堂的教学模式构建科学课堂

《数学课程标准》指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和实践的机会。”，因此，在新课程理念下，在数学课中构建科学的课堂应把数学学习和生活实际相结合，引导学生在自主探究中学数学，将数学学习变为学生主动接受知识的过程。因此数学教师在教学中把数学与生活密切联系起来十分必要。

1.运用多媒体把生活情境带入课堂

利用多媒体功能可以把教学内容全面直观地展现在学生的面前，能很快吸引学生的注意力，激发学生进一步了解的欲望。例如，在教学“行程问题”时，利用动画把设计好的两辆汽车在一条道路上行驶的各种情境展示出来。在观看的过程中学生就能很快弄明白：“同时出发”“相遇”“相向而行”“相背而行”“两地相距”等各个与行驶相關的词信息。在每一个情境观看完后，老师要求同学们用线段图描述情境，找出情境里面所蕴含的等量关系。同学们通过情境分析、合作探索、讨论质疑的过程，进一步理解和巩固新知。……