中学思想政治课教学中学生创新能力的培养之我见

王丽

初中思想政治课堂教学实效性，历来是人们争论的一个焦点问题。新中国成立后，思想政治课教学经历了三个阶段，即：第一阶段是“文化大革命”前，党的发展历史及政治思想理论教育期；第二阶段是文化大革命期间，围绕“无产阶级专政下继续革命的理论”所展开的非课程式“时政”教育；第三阶段是恢复高考制度后至20世纪90年代末，政治课教学开始注重学生道德规范，社会发展简史或社会政治、经济、文化发展，法律知识等方面比较系统教育。但在能力培养方面陷入了应试教育的深渊，“背多分”成了这一学科学生能力的生动反映。对此有人提出“政治课上不上无所谓”，“政治课不要列入中考或高考的科目”等过急观点。要使思想政治学科真正成为一门提高学生素质，增强学生能力的基础课，作为政治教师我们认为必须改变原有的教学模式，并提出了“初中思想政治课学生创新能力的培养”这一课题。同时这一课题的提出也是形势发展的需要。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。

一、改进教学模式，改变师生关系，激发学生的创新热情

傳统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，学生在教学活动中只能是消极被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的、多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系。……